为深入践行立德树人根本任务，服务学校人才引育、队伍建设核心工作，南京大学将深化中小学合作办学列为“改革攻坚克难年”重点任务。校工会作为学校中小学合作办学专班秘书处，在各学院、部门积极报送的基础上，汇总形成本系列报道，集中展示一批形式多样、内容丰富的合作成果。
本系列报道持续带您走进一线，见证南大各学院如何将“硬核”学科实力转化为“暖心”育人实践，携手推动大中小学教育一体化发展。本期聚焦理工赋能与科普创新，展现大气科学学院、南赫学院的特色实践。
一、大气科学学院：风云可测，科普有趣
（一）院长受聘科学副校长，南大协同科学启蒙
2025年5月5日，大气科学学院赵坤院长受聘担任金陵中学科学副校长。此举是南京大学推动大中小学教育一体化发展的重要实践，旨在将高校优质科研教学资源融入高中环节，加强科学启蒙与创新人才早期培养。
（二）推进先修课程建设，构建贯通培养体系
学院持续推进“大气风云”系列先修课程走进中学课堂，构建大中学贯通式人才培养体系。张熠、黄丹青等10位教师自2024年9月起在南京外国语学校完成10讲授课，内容涵盖极端天气预报、气候变化、“双碳”战略及AI在大气科学中的应用等前沿热点，为中学生打开了探索大气科学的智慧之窗
2025年3月，该课程进一步拓展至金陵中学江心洲校区“零年级计划”。大气科学学院先后派出12位中青年学术骨干，将高校优质教学资源系统引入中学，推动高等教育与基础教育的深度融合，实现拔尖创新人才的早期发现与培养，为我国大气科学事业长远发展夯实人才基础。
（三）深耕校园气象科普，打造“涂长望讲师团”品牌
袁慧玲、周博闻、陈兵、朱莉莉老师团队与金陵小学深度合作，打造了“涂长望讲师团”科普品牌。在2025年3月17日的金陵小学科技节上，团队带来“融智慧气象，解万千风云”主题科普活动，通过开幕仪式、科普讲座与游园会等形式，带领学生探索气象奥秘。
周博闻教授以《有风不起浪》为题，带来一场融趣味性与思辨性于一体的科普讲座。
精心组织的“科普游园会”设置五个趣味展台，孩子们在动手实践与互动游戏中收获知识，欢声笑语中尽显科学魅力。
（四）组织访学活动，播撒科学探索种子
2025年4月，在大气科学学院党委副书记王欢的组织下，南京市琅琊路小学学生走进南大，开展主题访学活动。同学们在生动有趣的气象课堂中学习天气知识，在校史馆感悟涂长望先生的开拓精神，在观测基地亲身体验气象仪器。这场“小学·大学”牵手活动，在孩子们心中播下了探索科学的种子。
二、南赫学院：融汇国际视野，创新科普实践
（一）签署战略合作协议，开启深度合作新篇
2025年3月31日，南赫学院与苏州科技城外国语学校签署合作协议，南京大学校长助理、南赫学院院长丁爱军，苏州科技城外国语学校校长曹伦华等嘉宾出席活动。未来，双方将在学术交流、课程建设、科普实践、国际教育资源整合等领域展开深度合作，标志着校际合作进入新阶段。
（二）拓展校外科普辐射，连接国际学术资源
2024年10月31日，蒙大拿大学化学系教授、南京大学国际访问学者胡璐应南京大学南赫学院邀请，为南京师范大学附属扬子中学近千名学子带来以“北美森林大火对空气质量和全球碳排放的影响”为主题的讲座，进一步拓展了科普活动的覆盖范围与学术深度。
（三）差异化科普设计，满足多元学习需求
戴贝叶老师带领本科生走进苏州科技城外国语学校开展系列气象科普活动，覆盖200余人次。团队实施差异化设计：为中学生融合北欧极光文化与风向标制作；为小学生设计“彩虹雨”实验、气象符号游戏等内容，实现科学与人文的有机融合。
（四）园院联动筑“气象”童梦，分龄科普启“科学”童心
齐西萌老师、戴贝叶老师带领本科生与南京大学苏州附属幼儿园共建“小小气象站”，开展活动4次，覆盖幼儿100余人次，并于5月29日举行揭牌仪式。团队根据中、大班幼儿认知特点设计内容：中班以绘本、故事和互动游戏为主，激发兴趣；大班侧重探索与动手，通过制作地球仪、记录气象数据等任务，引导幼儿理解科学原理，真正做到“分龄施教、寓教于乐”。
从气象科学的深入浅出，到国际视野的融合创新，南大理工科力量正以生动多元的形式，融入中小学教育的日常。这些活动不仅激发了孩子们的科学兴趣，更在潜移默化中培养了他们的创新思维与实践能力
（文/陈颖、徐雅琪 图/南京大学大气科学学院、南赫学院、南京市琅琊路小学、交汇点新闻）